夏令营活动结束后，大伟发现小铃铛有些变了，他变得沉静了不少，走路不再蹦蹦跳跳，说话不再奶声奶气，好像几天没见长大了。

大伟寻思这可能是孩子参加活动锻炼的必然结果。

女老师看到孩子这样，也没和大伟透露什么，她也觉得这就是孩子的成长过程吧！

孩子改变的地方还在于，他会照顾人了。

大伟惊奇于铃铛为自己端上来的水，为自己夹过来的菜，为自己忙碌了一天而收到的那句：爸爸！你辛苦了！

这孩子长大了。

胖妈也看出来这孩子真是懂事了，星期天他不再睡懒觉了，他会起来和胖妈一起去菜市场，他会帮助她拎着菜篮子。

无疑的，铃铛的这种变化是良好的，是一种正常化的对于自己的一个重新认识和肯定。孩子的成长往往也就是在一夕之间发生变化的。

学校里新来了一个女老师，有些引起了铃铛的注意。

他第一眼看到她的时候就觉得好像在哪里见过。我们都会有这样的感觉：偶然碰到的陌生人会有一种淡淡的熟悉感。

这个女老师个子高挑，头发长长的，据说也是一位能歌善舞的全能型幼教女老师。

铃铛对她的感觉也很不错，特别是她第一天给孩子们上课的时候，做的一个自我介绍让铃铛记住了她的带有标志性的名字。

就在女老师还没开口前，铃铛就在心底有了一个莫名的预判：她的名字里或许会有个雨字？

“大家好！我先来自我介绍一下，我叫方雨，下雨的雨。”

铃铛在心底蓦然闪过一丝震颤。

“你猜对了，她也叫雨！”跳跳发话了。

我觉得好像在梦里也见过她！

“对啊！你和名字里带着雨字的女孩子都不陌生！他们多多少少都会和你有着基因碎片信息的交互认识。”