用地之度及其性质，甚为关键，详述如下： a.七百亩之地，分为：教育用地三百亩，住宅用地一百亩，商业用地三百亩； b.幼儿园及K12（含部分小学）所需用地（底线）：三乘二十亩，计六十亩； c.教师人才公寓五百套（面积：九十至一百二十平方丈），占地一百亩；多层住宅之容积率：一点二，故此一百亩乃住宅用地。

学子与师长（含助教之属）共一万二千人（含稚子于幼学、儿童于小学、少年于中学、青年于大学），其人数之众，构成一宏大之教育生态圈，是以须有相应之娱乐、创业、商贸等中心以配套之。建筑面积约十万平方，占地三百亩，皆为商业用途之地。

此应为：

千里奔劳为捏白，计解纷繁带笼子。

教育宏图打港妙，万人接砣梦飞翻。

讨论既毕，政委一行急忙奔赴现场，途中又获第三条短信，言：“皇莆先生，此为盉柿省科学技术奖网络评审系统之网址。”

至于皇莆正棠与政委如何共探海岛生态环境职业学院，又如何转道昆明往勐巴拉那西，在大鼓米粉之议中质疑“某项目缺乏科研与科技进步之应有先进性与创造性初衷，其专利工作仅为专利而专利，痕迹明显，不宜鼓励。尤其其知识产权权属存疑、有效性已失、经济效益之真实性证明不足，故坚决不建议推荐”等事，皆为后话。有诗云：

皇莆政委策谋新，海岛探求意深深。

昆明西去景织织，米粉议中心真真。

专利非空果累累，创新叠字志磐磐。

原知纷扰尘扰扰，一笑浮云烟散散。

欲知后续之详，请观第三章《死硬八板做崖事》。