第72章 课堂上的三重解答

苏想站起身,并没有立刻回答。

她看着黑板上的题目,沉默了几秒钟。

那几秒钟里,她的脑海如同精密仪器般高速运转。

周炽那种天马行空、试图用巧妙构造绕过复杂计算的思路闪过……

李泽川那种偏向底层优化、追求极致效率甚至带点“暴力”枚举痕迹的想法浮现……

陈知行那种严谨到近乎刻板、一步步严格推导、力求逻辑完美的标准解法也在脑海中清晰呈现……

这三种截然不同的思维模式,在过去那段魔鬼训练的日子里,已经深深刻入了她的潜意识。

她抬起头,目光平静地看向赵教授,声音清晰,不卑不亢:

“教授,关于这道题,我目前想到三种可能的切入方向。”

“哦?”

赵教授来了兴趣,三个?口气不小!

教室里的同学也纷纷露出惊讶的表情。

苏想走到讲台旁,拿起粉笔,在白板上划出三块区域。

“第一种思路,”

她一边写一边说,思路清晰,“可以尝试构造一个辅助函数,利用其单调性来简化证明过程,关键点在于辅助函数的形式选择……”

这是周炽式的灵光一闪。

她简要写了几笔,点出核心。

“第二种思路,”

她换了个位置,“或许可以不直接证明原命题,而是考虑其等价逆否命题,并通过分类讨论和极值枚举来验证所有情况,虽然计算量可能稍大,但思路直接……”

这带上了李泽川式的实用主义色彩。

“第三种思路,”

她最后在中间一块区域写下最规范的证明流程,

“则是从定义出发,严格应用微分中值定理和极限保号性,一步步推导,虽然步骤繁琐,但逻辑最严密……”

这是陈知行式的严谨。

她竟然真的用三种截然不同的思路,清晰地阐述了这道难题的解法!

虽然只是勾勒了框架,但每一种都切中要害,显示出了对问题不同层面的深刻理解!

教室里鸦雀无声。