不同于孩子们的视角，一个孩子能把技术展现到这个层面，老师们自然而然会把聆听的角度向上递进。

大体听下来，如果按照演奏级的标准去评判，李安能给这个孩子打个九十分。

听得出，孩子有层次的方面去做处理，但做的还不够。

这个不够，和老师没有关系，很明显黄楚贤是给孩子做过处理，没有完成到位，是孩子本身的问题。

尤其是左右手并进的段落，孩子一下就出来了，这就是没控制。

导致没有给后面留下足够的蓄力空间，最后使整个段落听起来张力不足。

但是但是，已经非常不错了。

“黄老师，这个孩子多大了？”

“十一岁，开学该上六年级了。”黄楚贤轻声回答。

王翰接话：“不得了。”

宋康：“今年成熟多了。”

即使不喜张扬，可听到众人对马昊的评价，黄楚贤心里还是忍不住开心。

当老师的，谁不喜欢听这种话。

更何况马昊是她这些年来遇到的天赋最好的孩子，也是她花费心力最大的孩子。

“还是过于毛躁，有时候落指不带脑子，”黄楚贤坦白指出马昊的问题，接着笑说，“这趟带他过来也是希望能够得到各位的指点。”

宋康：“嗐，孩子技术扎实，再大点自然就好了。”

黄楚贤笑：“但愿吧。”

随着马昊干脆利索的收尾，大厅里响起了掌声。

小胖子起身鞠躬，笑得像个弥勒佛。

弹完跑来黄妈这里嘚瑟了一下，然后又跑回小伙伴那里。

看着黄楚贤宠溺的眼神，李安大概明白了这对师生之间的关系，他能理解这声“黄妈”了。

就在这时，王翰一愣，接着摇头笑了笑，言语间满满意外，“这小子。”

众人只见另一伙孩子中，一个瘦高的身影走出。

宋康唯恐天下不乱似地哈哈一笑：“有意思了。”

豆豆还没从刚才的震惊中走出，接着就见另一个男同学坐到钢琴前。

现场再次安静下来。

几位老师都乐呵呵地看着钢琴前，他们觉得挺好，让孩子们提前先以琴会友，交流交流。

可随着苗恒瑞双手一落，交流的味道就变得有点不一样了。

“噹！”

同样的属九和弦起手加一连串的下行跑动，颗粒感饱满，清晰度保真。

革命练习曲再次响起在大堂呢，全然不同的两种处理方式。

隐约间，交流像是变成了两个孩子的斗琴。

王翰也没有想到苗恒瑞会突然站出来，还和刚才那孩子演奏同一首曲子。

不过他觉得也没什么，学音乐的孩子嘛，该张扬的时候就该张扬一点。

再者他这次带苗恒瑞来，一是送苗恒瑞来报道，二来也是想让苗恒瑞通过这次夏令营变得开朗一点。

孩子一直以来都有点内向，不太擅长与人接触，之前在家还好，有他和孩子爸爸妈妈和一群从小玩到大的小伙伴，这就要来燕京上学了。

面对全新的环境，孩子能不能够应对？

他希望用一场夏令营活动来做缓冲，让苗恒瑞提前适应一下。

王翰看向黄楚贤的时候，黄楚贤也看向他，两人相视一眼，接着都笑了笑。

这一笑，也就没什么了，他们都懂，都是孩子们自发的嘛。

宋康看到这一幕，心里挺开心，老陈选人的眼光没问题。

有一说一，这样的活动，势不可免的，老师之间也会有属于老师们的“切磋。”

琴技的切磋，教学的切磋。

这才有意思嘛。

就用老陈的话说，都是些年轻有为的老师，别搞得像那群老家伙似的，面上你捧我我捧你，背地里相互使坏。

国内上层的钢琴教育环境就是被这种不良风气影响的，谁都不鸟谁，谁都不认可谁，都觉得自己是最厉害的。

谁都不鸟谁，各自发展，这还算好的。

过分的情况有的是，比如圈里有个非常有名的段子：你说哈农好，那我就说哈农不好。

不团结，怎么求发展。

所以宋康特别能理解老陈想搞一个新的钢琴教育生态环境，大家有问题就拿到明面上交流，有争执不怕，就拿论据，拿实际情况，最好争个“你死我活”，把问题争明白了。

争完大家去喝酒。

宋康知道这很难，但凡事都得有个开始不是吗？

别人不知道，他可清楚，老陈这次活动的邀请名单可是列了足足有十三位老师。

最后精挑细选，只留下了这五位，海市的黄楚贤，西市的王翰，蓉城的李安，厦市的孙立文，还有豫省小县城的吴泽宁。

几人除了吴泽宁，都是在当地具有一定影响力的年轻老师。

他明白老陈的想法，一点一点来吧。

当然，除了这五位受邀的老师，还有两名老师属于半参与活动半参与组织的老师，津门的潘越和刚从羊城院毕业回来的姜笙。